中國留學生帶來鈔票 但與美國文化疏離

許多美國大學招收中國學生，一方面補貼州立大學經費短絀，一方面滿足中國學生留學的渴望。圖為洛杉磯市南加州大學的中國學生。（AFP）

過去五年中，美國普度大學（Purdue）的中國學生人數從127人增加到2755人，這反映了許多美國大學和學院的趨勢。許多大學招收中國學生，補貼了州立大學經費短絀，也滿足中國學生留學的渴望，看似雙贏局面，但其實是一個更複雜的故事。

編譯 _ 秦飛

《華盛頓月刊》（Washington Monthly）報導，據國際教育協會（Institute of International Education）和美國國務院統計，與2006年相比，美國大學和學院中的國際學生總人數已增加了近20萬人，達76.4萬多人。增長最快的是來自中國的學生，自2008年開始，中國留學生人數每年增長20％，去年秋季的人數是19萬4029人。

這些新來的中國學生加入美國大大小的公立或私立學校。讀公立大學旗艦校區的人數最多，例如加州大學洛杉磯分校，德州大學奧斯汀分校，華盛頓大學，或中西部的「十大聯盟」（Big Ten）。

中國學生填補預算缺口

雖然學校當局宣稱這些新生為校園帶來多樣化與全球願景，但很明顯地，這些高調的目標並不是招收大量外國學生的唯一原因。過去五年中州政府對高等教育的投入大量減少，全美國平均下降了28％，能支付全額學費（有時甚至是額外費用）的外州及外國學生使這些學校能持盈保泰。州內學生的人數在下降，但中國學生填補了空缺。

各大學把這種情況看作雙贏，既解決了預算困境，同時又增加了學校的教育價值。但批評的聲音不斷湧現，在華盛頓州和加州等地，對外國學生湧入，把本州學生擠出學校的抱怨在增加。同時，有些中國學生也抱怨美國大學通過額外收費來剝削他們。雖然國際教育提供了寶貴的文化交流和公共外交機會，但在目前的情況下，中國學生過度集中在幾個校區，簡直就像就讀幾個學校的某些分校。

國際學生為美國帶來大量收入，為2012年美國經濟貢獻了約220億美元。美國沒有比高等教育更好的出口產品了。

在印第安納州，國際學生帶來了6.88億美元的經濟利益，相當於州政府每年為高等教育投資的40％。在普度大學，2007年以來國際本科生支付的學費占了新增收入學費部分的近一半。兩年前，普度決定在其已向外州學生每年收取的2萬7646美元的學費外，再向國際學生收取1000美元。去年春季，他們把這一額外費用提高至2000美元，這將為學校每年帶來1000萬美元的額外收入。

美國人抱怨教育資源被搶占

根據普度大學網站上的數據，2007至2012年研究生和大學生總人數基本保持不變，但來自印第安納州內的學生人數下降了3323人。同期中國學生人數增加了3156人，幾乎是一比一的替換。儘管印第安納州高中畢業班增加了約10％，但州內本科生人數下降了3447人。

過去10年中，威斯康辛大學麥迪遜分校的新生中，州內學生人數下降了8％，同期國際學生占學生總數的比例從2％上升至9.6％。

在華盛頓州，州內學生已失去招生優勢的看法如此激烈，以至立法機構在2011年通過法案，要求每個新生班中至少有4000名州內居民。去年春季提出的另一項法案將把國際學生的學費進一步提高20％，增加的收入將放入州內高等教育通用基金。華盛頓大學提出抗議，他們說增加學費將使國際學生離開，這一法案最終沒有獲得通過。

即使中國學生的湧入短期內拯救了公立大學，但一套依賴國際學生學費的系統似乎打擊了大學的核心任務，即為州內學生提供教育服務。這減少了公眾對他們的支持，增加公立大學私有化的可能性。因此，華盛頓州和加州等地已出現重新調整招生策略的聲音。

申請資料真偽難辨 美國當局頭大

國際招生程序與美國國內招生有很大不同，這一事實也引起了如何確保程序廉正的質疑，更不要說學生的素質，特別是海外留學已經成為中國的一大產業。

自2006年起，普度收到了看似源源不斷的、有資格又資金充足的中國學生申請，結果普度僅錄取了40％的國際申請者，與印第安納州居民和美國其它州居民相比，這一招生率非常低。

最新的一些報告斷言，中國留學代辦機構纂改資料，偽造學生簡歷，為學生代寫論文並改動成績單。畢竟他們收入的一大部分取決於他們的客戶是否被美國大學錄取。對美國大學的招生委員會來說，破解一名國際學生是否符合錄取資格，似乎更困難。

中國學生與美國文化疏離

一直以來，中國研究生表現優異，但也有人擔心新一波中國大學生特別有困難。不僅是因為他們更年輕，而且大學生面臨著與研究生不同的課堂文化，例如更多課堂討論和小組工作，以及參加課外活動等。在研究生課程中，數學、科學或工程課程通常是中國學生的強項，但大學學位課程要求學生擴展人文和社會領域，這經常挑戰他們英語語言能力的極限。

然而，這種不滿是雙向的。普度大學畢業的香港學生埃米爾．張（Emil Cheung）認為語言是主要障礙，但他也說中國和美國學生都缺乏跨越文化鴻溝的興趣。他說除了感興趣的籃球外，他不準備結交真正的美國朋友。在社交方面，中國學生把他們孤立在自己的交友圈中，與美國文化疏離。◇